Frithjof Peinerts PU-Blog

>компютри втора употребаdarf stolz verkünden, dass ich fertig bin mit meiner Ausarbeitung von ,, Mutter Courage” …schaun wir was die anderen Jungs draus machen rent a car bulgaria edfaевтини мебели

Abgebetermin für die PU-Tagebücher der 3. Mai.Präsentation am 10.Mai.Das bedeutet, dass wir uns um die technischen Voraussetzungen und Räumlichkeiten kümmern müssen….bzw. Arne

Bei meiner Arbeit an dem Projekt ist mir nochmals deutlich geworden, wie nahe Brecht mit seinen Ausführungen an der Realität liegt.
Das Werk kann als Gleichnis gegen Krieg und gegen unmenschliche Profitsucht und Habgier angesehen werden.

Durch Anna Fierling und ihrer Kinder zeigt Brecht zunächst auf, dass ihm das Gute seiner Position durchaus bewusst war: Er konnte ins Exil gehen – die Courage und ihre Kinder hatten dazu keine Möglichkeit, wie viele heutige Kriegsopfer. Man erinnere sich nur an die Konfliktlinien im ehemaligen Jugoslawien oder den Irakkrieg.

joaaaa….Was soll man hier groß schreiben, die Textproduktion schreitet voran, wobei von der Design/Technikgruppe ab und zu noch Verbesserungsvorschläge kommen

Das ist aber auch gut so, denn so kann das Endprodukt nur besser werden.

Es läuft so ab, dass ich meine Texte tippe, sie mit kleinen Randnotizen für Arne & Co.versehe und freue mich immer, wenn diese dann auch umgesetzt werden.

Zwar haben wir ( die Content/Inhalt gruppe) wenig Ahnung von dem, was Arne und Mats produzieren, trotzdem dürfen wir Vorschläge bezüglich des Designs und der Verarbeitung unserer geschriebenen Texte außern…..

gefällt mir sehr gut :)

Also, wenn ich Herrn Brecht jetzt richtig verstanden habe, meint der das mit dem epischen Theater folgndermaßen:

man soll sich NICHT MEHR in die Gefühlslage der Protagonisten hineinversetzen könnnen….der Vorgang an sich ist nicht mehr wichtig…..es interessieren viel mehr die Umstände die zu einem bestimmten Vorgang führen….

Auf gut deutsch : Es interessiert nicht, was eine Person tut, sondern wodurch sie zu ihrer Tat animiert wurde.

Der Zuschauer muss, um diese Reflexion durchführen, eine gewisse Distanz zum Geschehen aufbauen.

mhm……..ob das auch 10.Klässler verstehen??????

Ich habe mir Gedanken gemacht über die Überpunkte, die ich bei der Aufarbeitung des Stückes berücksichtige werde.

Hierbei soll es ein Gleichgewicht geben zwischen werkemanenter und werkübergreifender Reflexion, da man auf beiden Ebenen gute Interpretationsansätze hat.

Die werkübergreifenden Ansatzpunkte möchte ich hier kurz benennen.

Aufbau des Stückes.

Enstehungsgeschichte

Merkmale des epischen Theaters

Grundzüge des 30- jährigen Krieges

Begriffserläuterungen( wichtig für die weitere Bearbeitung durch die Technik Gruppe)

Schade, schade… die Idee mit dem Gewinnspiel kam nicht so gut an und wurde also wieder verworfen … Naja, war ja nur ein Vorschlag.

Derweil hat Arne erstes Material von uns (also Thore und mir erhalten), was eine Biographie und erste Interpretationsansätze von den von uns ausgewählten Werken beinhaltet.

Ich dachte mir, dass man vielleicht eine Art Brecht-Quiz auf hyperbrecht.de integrieren könnte. Über mögliche Gewinne sollte man noch diskutieren. Eine spontane Idee, die ich den Gruppenmitgliedern vorschlagen werde.

Ich habe mir überlegt, wie ich damals in der 6., 7., 8, Klasse Internetrecherche für bestimmte Themen durchgeführt habe. Dieser Gedankengang sollte auch in unsere Projektarbeit mit einfließen. Ich kam zu dem Schluss, dass lange Texte damals eher abschreckend waren für mich. Man wollte einfach schnell viele Informationen erhalten.

Diesen Leitgedanken, den heute noch die Schüler der Mittelstufe verfolgen ^^, müssen wir in unsere Präsentation mit einbeziehen.

Das heist , dass ich mich mit der Technikgruppe in Verbindung setze und diese Ideen präsentiere.

Ich hab ein Problem … Ganz viele tolle Bücher zu meinem Thema, wovon ich aber nur einen Bruchteil verwenden kann (Wir dürfen nämlich nicht vergessen, für wen dieses Projekt ausgelegt wurde: Schüler der unteren Jahrgänge, die auf komprimierte Information hoffen.) Diese Selektion wird zur inhaltlichen Substanz beitragen.